Plenary speakers
Professor, ph.d.
Ray Land
Centre for Academic Practice and Learning Enhancement, University
of Strathclyde
Enhancing the Quality of Teaching and Learning in an Age of
Uncertainty: implications for practitioners
At a time increasingly characterised by change, speed,
complexity and uncertainty, this presentation will consider how we
might best define and measure quality in teaching and learning at
the academic practitioner level. Prevailing discourses of quality
which emphasised assurance (and by association audit,
accountability and assessment) have often been resisted, or
judiciously subverted. They tend to be seen as overly concerned
with risk avoidance, and with control of people and of processes
without necessarily engaging discipline-based academics in
significant reconceptualisation of their practice.
The rapidly changing landscape of higher education in Europe
means that it is no longer helpful to think about quality only in
terms of maintaining standards. It also demands that academics need
to (re)design learning environments so that the graduates of the
21st century will be appropriately prepared to deal with an age of
'supercomplexity'. This requires a developmental approach to
quality, one of quality enhancement, which endorses the view that
quality is not a management function but a professional, and often
personal responsibility. It is an approach which must also embrace
risk, but through risk management (not minimisation) and through
innovation.
The presentation will invite discussion and critique of specific
'vignettes of practice', initiatives taken by practitioners to
enhance quality within a range of different disciplines and kinds
of institution. These involve maximising student engagement,
developing graduate attributes and employability, working in
research-minded ways, discipline-based approaches to academic staff
development, re-engineering assessment practices, coping with large
student numbers, utilising new technologies and improving the first
year experience. In all these activities the role of the academic
is paramount.
Prof. Ray Lands præsentation i pdf-format.
Se foredraget på video.
Se nærmere detaljer om Prof. Lands erfaringer med kvalitet i
undervisning og læring i hans biografi og på hans hjemmeside (åbner begge
i et nyt vindue).
Professor, ph.d. Peter
Dahler-Larsen
Institut for Statskundskab, Syddansk Universitet
Kvalitetens beskaffenhed i
universitetsverdenen
Kvalitet og kvalitetsmåling har meldt sig med en sådan
intensitet og et sådant omfang, at undren opstår og spørgsmål
melder sig. Hvordan er kvalitetsbølgen tidstypisk? Er
kvalitetsmåling altid drevet af et ønske om bedre kvalitet? Giver
mere kvalitetsmåling mere kvalitet? Findes der mere end eet
kvalitetsperspektiv?
Professor Peter Dahler-Larsen, PhD, Institut for Statskundskab,
Syddansk Universitet, er aktuel med bogen "Kvalitetens
Beskaffenhed".
Se prof. Peter Dahler-Larsens præsentation i pdf-format.
Se nærmere detaljer om prof. Dahler-Larsens erfaringer med
kvalitet og kvalitetsmåling på hans hjemmeside (åbner i et nyt
vindue).
Professor, dr. med. Mogens
Hørder
Ledelsessekretariatet, Syddansk Universitet
Kvalitetsudvikling af uddannelse spejlet i
kvalitetsregulering i sundhedsvæsnet
"Lad os nu diskutere kvalitet og ikke økonomi "- således lyder
det med regelmæssige mellemrum fra sundhedspolitikere og
-professionelle. Siden 1980erne har der været øget fokus på at
forbedre sundhedsvæsnets indsats gennem systematisk
kvalitetsudvikling. I dag er det en opgave for de fagprofessionelle
samt for ledere i sundhedsvæsnet hvor det før var båret af enkelte
entusiaster.
Udviklingen i Danmark afspejler en lignende systematisering i
udlandet - således at gensidig godkendelse af landes
sundhedsydelser i stigende grad hviler på "kvalitetsmærkning".
En analyse af baggrunden for og opbygningen af
kvalitetsudviklingssystemer i sundhedssektoren synliggør en
betydelig lighed med kvalitetsudviklingsarbejde omkring uddannelse.
Det gælder virkemidler der tages i brug og disses meningsfuldhed
for aktørerne - de fagprofessionelle. Det gælder også den udefra
kommende opmærksomhed på kvalitetsdokumentation og gennemsigtighed
- det være sig fra "brugere" som fra det politisk-administrative
niveau. Valg af kvalitetsorganisation og systemer er
rammebetingelser der har fællestræk og derfor kan være kilde til
erfaringsudveksling.
For begge sektorer er det nu ikke længere et spørgsmål
om der skal ske en kvalitetsregulering - men
hvordan den foregår - og ikke mindst skal udvikle sig i
fremtiden.
Der fremsættes den påstand at indsigt i og aktiv medvirken til
systematisk kvalitetsudvikling bliver et element i den
professionelle identitet som sundhedsprofessionel - og som
videnskabelig universitetsmedarbejder.
Prof. Mogens Hørders præsentation i pdf-format.
Se foredraget på video.
Se nærmere detaljer om prof. Hørders erfaringer med
kvalitetsudvikling i hans CV og på hans hjemmeside (åbner begge i et nyt
vindue).