Fagdidaktikkens form og tilstand i
universitetsuddannelserne og i gymnasielæreruddannelsen: Eksempler
fra sprog, samfundsvidenskab og naturvidenskab
Oplæg:
Jens Dolin Institut for Naturdidaktik,
KU.
Torben Spanget, IFPR, SDU.
Hanne Leth Andersen
Learning Lab CBS.
Fagdidaktikkens placering i adjunktuddannelsen på danske
universiteter (universitetspædagogikum).
At uddanne universitetslærere til at undervise er et forholdsvis
nyt fænomen. De første adjunktuddannelser i DK så dagens lys i
midten af 90'erne. Universitetspædagogikken forstået som aktivitet
er selvfølgelig ikke ny; men udbredelse af universitetspædagogiske
diskussioner til andet end en meget snæver indforstået kreds er ny,
ligesom institutionaliseringen af universitetspædagogisk
dannelse. En logisk konsekvens heraf er, at
universitetspædagogikken er groet frem som et generelt fænomen.
Universitetspædagogikken har koncentreret sig om det fælles, og har
stort set negligeret forskelle. Fagdidaktikken sætter forskelle på
dagsordenen. Derfor er det på tide at vi får taget en diskussion af
fagdidaktikkens placering i de universitetspædagogiske uddannelser
(læs: adjunktuddannelsen). Derfor vil diskussionen af om
fagdidaktikkens placering foregå gennem følgende 3 spørgsmål:
- Hvilke tiltag gøres der på de forskellige universiteters for at
give adjunktuddannelserne en fagdidaktisk forankring?
- Hvilke muligheder og begrænsninger er der i den
institutbaserede (fagdidaktiske) vejledning, - og hvordan kan vi
styrke den?
- Hvordan kan vi yderligere styrke den fagdidaktiske dannelse i
uddannelserne?