Appel, Monika ; Bergenheim, Åsa (2005): Reflekterande
forskarhandledning. Om samarbetet mellen handledare og
doktorand. Lund, Studentlitteratur. / Meget psykologisk fokus,
med meget stof om samarbejde og konfliktområder.
Bergenheim Å; Ågren K. (2008): Forskarhandledares robuste
råd. Lund, Studentlitteratur. / Bogen minder om Bergenheims
tidligere bog "Reflekterande forskarhandledning" fra 2005, men er
mere handlingsorienteret og orienteret mod at give konkrete
råd.
Delamont, Sara; Atkinson, Paul; Parry, Odette (1997):
Supervising the PhD. A guide to success. London,
Open University Press. / En lidt ældre, internationalt meget kendt
bog, der indeholder mange gode "tips and tricks", konkrete cases og
klare handleanvisninger.
Dysthe, Olga; Samara, Akylina (red). (2006):
Forskningsveiledning på master- og doktornivå. Oslo,
Abstrakt Forlag. / Stor antologi med bidrag fra en lang række fag,
og en berømt artikel af Olga Dysthe om ph.d.-vejledning som et
dialogbaseret partnerskab.
Eley, Adrian R; Jennings, Roy (2005): Effective Postgraduate
Supervision: Improving the Student/Supervisor Relationship.
London, Open University Press. / Meget nyttig, casebaseret og
problemorienteret bog med 30 problemcases og konkrete forslag til
vejledere og administratorer.
Folkvord, Ingvild (2005): Patentløsninger og
fingerspitzengefühl - om å veilede til PhD-graden. Trondheim,
Tapir Akademisk Forlag. / En meget klar, lille bog med masser af
erfaringer og gode råd.
From, Unni; Nørgaard Kristensen, Nete (2005): Proces og
struktur i ph.d.-forløbet - om at leve og overleve.
Frederiksberg, Samfundslitteratur. / Antologi.
Handal, Gunnar; Lauvås, Per (2006): Forskerveilederen.
Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. / Velskrevet, grundig og opdateret
bog, der dækker stort set alle aspekter af ph.d.-vejledning.
Handal, Gunnar; Lauvås, Per (2005): Optimal use of feedback
in research supervision with master and doctoral students.
Nordisk Pedagogik 2005:3.
Karolinska Institutet (2008): Successful Supervision - A
Dialogue Facilitator. / En god tjekliste til de første
forventningsaf-stemninger.
http://ki.se/ki/jsp/polopoly.jsp?d=15591&a=58222&l=en
Lauvås Per; Handal Gunnar (2005): Optimal use of feedback in
research supervision with master and doctoral students.
Nordisk Pedagogik, 25:3, 177-188. / Kort instruktiv artikel med en
række konkrete, gode råd til, hvordan vejledere kan give feedback
på studerendes tekster.
Lee, Anne (2009): Some Implications of European Initiatives
for Doctoral Supervision. The Bologna Handbook. http://epubs.surrey.ac.uk/info_sci/13
Lee, Anne (2009): ITeaching Masters programmes and Doctoral
supervision: at the boundary of research and teaching.
Conference proceedings for Scholarship of Teaching and Learning
Conference. London 2008.
Lee, Anne (2009): The postdoctoral researcher - aiming high.
An initial survey of the literature. Commissioned review for
Vitae UK (CRAC).
Lee, Anne (2008): Supervisory teams - making them work.
Series 2 No 6 in 'Issues in Postgraduate Education' London,
SRHE.
Lee, Anne (2008): How are doctoral students supervised?
Concepts of research supervision. Studies in Higher Education,
33:4, 267-281. http://epubs.surrey.ac.uk/info_sci/10
Lee, Anne (2008): Identifying Different Approaches to
Research Supervision. European Conference on Educational
Research paper presented in Gothenberg.
Lee, Anne (2007): Developing Effective Supervisors' Concepts
of Research Supervision. South African Journal of Higher
Education, 21:4, 680-693. http://epubs.surrey.ac.uk/info_sci/7
Lie, Sissel (2007): Kjøreregler for PhD-veiledning. /
En kort brochure med alle de gode råd. http://www.hf.ntnu.no/hf/adm/forskerutdanning/phd
/Veiledning/Veiledningsbrosjyren.pdf
Lovitts, Barbara (2007): Making the Implicit Explicit.
Creating Performance Expectations for the Dissertation.
Virginia, Stylus Publishing. / Omfattende empirisk forskning i
kvalitetskriterier for 12 fags ph.d.-afhandlinger ud fra
fokusgruppe-interviews med et stort antal vejledere. Med forslag om
hvordan kriterier for den gode afhandling kan bruges i formativ
feedback. 438 nødvendige sider!
Mainhard, T; van derRijst, R; van Tartwijk, J; Wubbels, T.
(2009): A model for the supervisor-doctoral student
relationship. Higher Education 58, 359-373. / En empirisk
understøttet typologi over relation mellem vejleder og
ph.d.-studerende - 8 dimensioner i relationen.
Paltridge, Brian; Starfield, Sue (2007): Thesis and
Dissertation Writing in a Second Language - a handbook for
supervisors. London, Routledge. / Glem "in a second
language" - en meget instruktiv, genrebaseret guide, med rigtig
gode kapitler om at skrive indledning, literature review,
diskussions- og metodeafsnit og konklusioner. Lige så relevant for
ph.d.studerende, da den handler mere om genrekrav end om
vejledning.
Pearce, Lynne (2005): How to Examine a Thesis.
London, SRHE & Open University Press. / Hvis man er ny som
ph.d.-bedømmer er dette en god guide til kriterier og til hele
bedømmelses- og forsvarsprocessen.
Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2010):
Ph.d.-vejledning og ph.d.-vejledningskurser i Europa - hvor er
ph.d.-vejledning på vej hen? I: Dansk Universitetspædagogisk
Tidsskrift nr. 8: Kvalitet i undervisning og uddannelse.
/tidsskrifter/dut-8.aspx
Strannegård, Lars (2003): Avhandlingen - om at formas til
forskare. Lund, Studentlitteratur. / En antologi med bidrag
fra nordiske og europæiske forskere, der øser af deres personlige
og vedkommende erfaringer med afhandlingsarbejdet. Bogen handler
både om skriveprocessen og vejledningsprocesser knyttet hertil. Den
henvender sig derfor både til studerende og
vejledere.
Tinkler, Penny; Jackson, Carolyn (2004): The Doctoral
Examination Process. A handbook for Students, Examiners
and Supervisors. Berkshire, Open University Press. / En hel,
stor bog om selve ph.d.-forsvaret set fra alles sider, om
bedømmelseskriterier, dialog m.v.
Udvalget til beskyttelse af videnskabeligt arbejde (UBVA) / Et
udvalg under akademikernes centralorganisation. Varetager
akademikeres interesser if. med "immaterialret", dvs. ophavsret,
patentret, mm. som erfaringsmæssigt kan blive centrale
indslag/temaer i forskningsvejledning. http://ubva.dk/1
Universitetet i Oslo (2010): Momenter til samtale om
veiledning. / En god huskeliste til den løbende
forventningsafstemning.
http://www.uio.no/studier/program/ped-master/felles-masterinfo/momenter-veilavt.html