Vi åbner nu op for bidrag til Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 43.
Deadline for indsendeler: 20. februar 2027
Deadline for MR: 30. august 2027
Call for papers til temasektion og åben sektion
Indsend et manuskript til:
Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift #43 til en temasektion om: Inklusion i videregående uddannelse
Gæsteredaktør: Katrin Heimann, Aarhus Universitet
Inklusion i videregående uddannelse
Hvad vil det sige at undervise inkluderende – og hvem er det inkluderende for? Denne temasektion inviterer empiriske og teoretiske bidrag, der undersøger inkluderende undervisning og læringsdesign i videregående uddannelser, herunder også i vejledningssammenhænge.
Vi byder både etablerede og mere eksperimenterende tilgange velkommen. Det kan eksempelvis være arbejde med etablerede modeller som Universal Design for Learning (Star, Chik & Tan, 2025; Domenech et al., 2025). Men vi er også interesserede i mere kritiske perspektiver som f.eks. cripping (Kafer, 2013; Hubrig & Barritt, 2024) eller neuroqueering (Walker, 2021) af undervisningsrummet, såvel som relationelle pædagogikker (Gravett, 2023), hvor begreber som omsorg (care) spiller en central rolle (Bozalek, Zembylas & Tronto, 2021). Vi opfordrer også til analyser, der undersøger, hvordan inklusion som begreb og praksis nogle gange kan komme til at reproducere de normer, den ellers søger at udfordre.
Vi er særligt interesserede i bidrag med et intersektionelt perspektiv (Crenshaw, 1989; Mitchell et al., 2019), som belyser, hvordan disability, neurodivergens, race, klasse, køn og andre identitetsmarkører virker sammen og forstærker hinanden på måder, som mainstream inklusionsdiskurser alt for ofte overser.
Bidrag kan fokusere på flere niveauer. De kan undersøge konkrete undervisnings- og vejledningspraksisser, men også bredere institutionelle og strukturelle vilkår. Herunder er vi interesserede i teknologiens rolle – både som noget, der muliggør eller skaber barriere.
Vi byder bidrag om undervisere såvel som studerende velkommen. Det kan for eksempel være studier af, hvordan studerende oplever, forhandler eller modsætter sig inkluderende undervisningsdesign. Det kan også være studier, der f.eks. undersøger kompetenceudviklingsforløb for undervisere og underviseridentitet – herunder hvordan underviseres egne positioneringer, livserfaringer og professionelle baggrunde former deres forståelse og praksis i relation til inklusion.
Indsend et manuskript til: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift #43 til: Den åben sektion
Dette åbne call for papers inviterer bidrag fra alle, der arbejder med, forsker i eller udvikler pædagogik, didaktik og læring i videregående uddannelser på forskellige måder.
Vi opfordrer til en mangfoldighed af stemmer, discipliner, tilgange, metoder og emner inden for forskning, udvikling og praksis i videregående uddannelse bredt.
Se venligst tidsskriftets Om DUT for nærmere information om fokus.
Retningslinjer for indsendelse
Manuskripter til DUT43 skal indsendes senest: 20. februar 2027
Der er følgende deadline for endelig accept af et manuskript til DUT43: 30. august 2027. Tidsskriftet arbejder med løbende publicering.
Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift arbejder med fire forskellige artikelgenrer:
Artikler
Debatindlæg
DUT-guides*
Inspirationsartikler*
* Forfattere kan blive inviteret eller kontakte redaktionen inden indsendelse af et muligt bidrag.
Vejledning til de forskellige genrer findes her: https://tidsskrift.dk/dut/indsendelsestyper. Følg tidsskriftets retningslinjer for formatering, anonymisering og indsendelse for at sikre, at bidraget opfylder kriterierne for den valgte genre.
Bidrag til DUT skal indsendes via OJS: https://tidsskrift.dk/dut/about/submissions